為積極融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，助推學(xué)院高水平區(qū)域服務(wù)型高職院校建設(shè)，石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞自治區(qū)建設(shè)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)，石嘴山市爭(zhēng)當(dāng)先行區(qū)建設(shè)排頭兵，聚焦自治區(qū)“九大重點(diǎn)特色產(chǎn)業(yè)”及石嘴山市“9+3”重點(diǎn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技能人才需求。不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人，在頂層設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)方式、技術(shù)服務(wù)創(chuàng)新等方面積極探索實(shí)踐。

作為一所地方高職院校，學(xué)院從自身的發(fā)展水平和辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)的工作部署和要求，堅(jiān)持“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)”發(fā)展，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，切實(shí)做到頂層設(shè)計(jì)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)人才需求開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)。通過(guò)產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作，真正使專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)組織等與社會(huì)需求、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的適應(yīng)性、匹配度和貢獻(xiàn)率。通過(guò)與天地奔牛集團(tuán)、中色東方、麗珠制藥、舍弗勒等企業(yè)以 “訂單”培養(yǎng)形式開(kāi)展校企合作，讓企業(yè)參與招生面試、錄取全過(guò)程，學(xué)生入校后與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，按照“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式實(shí)施培養(yǎng)。以專(zhuān)業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，圍繞‘技術(shù)技能+工匠精神’為培養(yǎng)目標(biāo)，以滿足石嘴山市振興對(duì)高技能人才的需要、各層次勞動(dòng)者對(duì)優(yōu)質(zhì)高職教育的需要，力爭(zhēng)成為區(qū)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。

產(chǎn)教融合要求高校與企業(yè)相互融入，通過(guò)選派優(yōu)秀中層干部到園區(qū)掛職，教師擔(dān)任企業(yè)顧問(wèn)、聘請(qǐng)企業(yè)技能大師、能工巧匠進(jìn)校園，對(duì)標(biāo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，增大學(xué)生在“企業(yè)課堂”的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)、企業(yè)人員在高校任教或接受培訓(xùn)等有效載體和形式，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。學(xué)院主動(dòng)加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的溝通，建立起校企共建共管共享的協(xié)同育人機(jī)制，助推校企合作、產(chǎn)教融合，積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，校企合作持續(xù)發(fā)力，產(chǎn)教融合漸入佳境。

基于現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的規(guī)律要求，學(xué)院科學(xué)規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)、積極探索 “職教聯(lián)盟、一體育人、學(xué)訓(xùn)交替、崗位成才”的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)模式，與天地奔牛集團(tuán)、中色東方、麗珠制藥、舍弗勒等骨干企業(yè)共建試點(diǎn)合作聯(lián)盟，實(shí)施“校企一體、教師師傅一體、學(xué)生學(xué)徒一體、教室崗位一體”育人。通過(guò)在“學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)”交替循環(huán)中提升技術(shù)技能，在“識(shí)崗、融崗、跟崗、頂崗”崗位育人進(jìn)階中，促進(jìn)“學(xué)生、學(xué)徒、準(zhǔn)員工、員工”身份轉(zhuǎn)變，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

自2017年開(kāi)始試點(diǎn)以來(lái)，成果已經(jīng)逐步顯現(xiàn)。訂單班專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總體就業(yè)率達(dá)98%、試點(diǎn)企業(yè)留用率38.22%、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率98%，合作企業(yè)奔牛集團(tuán)中涌現(xiàn)出的業(yè)務(wù)骨干、中層管理人員多為訂單班學(xué)生。

下一步，學(xué)院將以統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)為引領(lǐng)，以產(chǎn)教融合企業(yè)與項(xiàng)目培育為著力點(diǎn)，融合校企雙方人才、智力、技術(shù)、成果等科技資源，爭(zhēng)取在校企共建技術(shù)服務(wù)或產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心、技能大師工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方面取得新突破，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)賦能新動(dòng)力，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展做出自己新的貢獻(xiàn)。