為充分發(fā)揮課堂教學的育人主渠道作用，全面推進學院課堂教學方法和課程評價改革，完善課堂質量督導評價機制，不斷加強教學工作診斷與改進，提升教學效果和教學能力，根據教育部辦公廳《關于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革重點任務的通知》以及學院《關于推進學院課堂教學方法和課程評價改革的通知》文件要求，特制定本方案。

        一、指導思想

        以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神以及國家關于職業(yè)教育改革發(fā)展的系列政策要求，通過一系列針對性強、實效性高的活動，推進學院課堂教學方法和課程評價改革，推動教學質量的全面提升，培養(yǎng)符合社會需求的高素質技術技能人才。

        二、活動內容

（一）公開課

1.參加對象

參加人員為學院全體教師，各院系、馬克思主義學院各推薦3門課程參加校級公開課授課。授課時長為1節(jié)課。

2.工作安排

（1）公開課時間安排為10月至11月，各院系根據公開課安排表（附件1）安排院系督導組進行聽課，授課教師應自備公開課教案5份。

（2）公開課是授課教師教學能力提升的鍛煉平臺，各教學單位應高度重視，授課教師必須經過院系的選拔并加以指導。公開課應由各教學單位主任、院系督導組、相關專業(yè)帶頭人（學科帶頭人）及教師參加，授課結束后需組織點評和交流，以促進教師互相學習、拓寬視野、啟發(fā)思維，共同推動學院教育教學工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（3）參加校級公開課的教師可以圍繞課堂教學方法改革、課程考核方式、全過程學業(yè)評價改革等方面，介紹教學改革創(chuàng)新的具體做法、創(chuàng)新點、實施效果及經驗總結，形成典型案例。案例要求具有針對性、創(chuàng)新性、示范性、成效性，應凸顯職業(yè)教育類型特征，落實以學生為中心的教學理念，能解決課堂教學普遍存在的問題，具有推廣價值。

（二）示范課

1.授課教師推薦要求

各院系、馬克思主義學院擇優(yōu)推薦1名教師或1個教學團隊進行示范課授課，授課時長為1節(jié)課。推薦教師應具備良好的師德師風、深厚的教學功底、豐富的實踐經驗，原則上推薦在自治區(qū)級及以上各類教學比賽中獲獎教師或團隊、核心課程建設團隊等。

2.工作安排

（1）授課教師應在教學理念、教學方法、教學內容、教學設計、教學評價等方面改革創(chuàng)新，堅持以學生為主體，熟練運用現(xiàn)代信息技術手段，在智慧課堂教學方面展現(xiàn)出獨特的教學特色。

（2）示范課采取線上線下同步直播模式，授課教師應在示范課前一周內提交教學設計、課件、視頻等材料。

（3）示范課應由各教學單位主任、院系督導組、相關專業(yè)帶頭人（學科帶頭人）及所有新入職教師參加，授課結束后需組織點評和交流。其余教師采取線上觀摩的形式，由網絡信息管理中心負責做好視頻調試工作，以直播鏈接形式進行。

（三）教師教學能力比賽

1.參加人員

各院系在崗教師，處室教師在任課所在院系報名參賽，思政課教師在馬克思主義學院報名參賽。每個院系至少選送3個團隊參賽，其中中職1個以上、高職2個以上；馬克思主義學院至少選送2個團隊參賽，鼓勵各團隊以高職課程為主。

2.賽事安排

初賽（2024年10月8日-10月30日）：各院系指導團隊、打造作品，組織院系初賽，并于2024年11月10日之前將參賽作品推薦表（附件2）及初賽舉辦情況說明報送至教務處。

決賽（2024年10月30日-11月30日）：由教務處統(tǒng)一組織，采用現(xiàn)場授課的方式進行，評分標準詳見附件3。

3.決賽參賽團隊及要求

（1）中職公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少于 6 學時連續(xù)、完整的教學內容。

（2）中職專業(yè)技能課程一組：參賽作品應為專業(yè)核心課或專業(yè)（技能）方向課中不少于6 學時連續(xù)、完整的教學內容。

（3）中職專業(yè)技能課程二組：參賽作品應為專業(yè)核心課或專業(yè)（技能）方向課中不少于 6 學時連續(xù)、完整的教學內容，其中必須包含不少于2 學時的實訓教學內容。職業(yè)院校專業(yè)（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。

（4）高職公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少于 6學時連續(xù)、完整的教學內容。

（5）高職專業(yè)課程一組：參賽作品應為專業(yè)基礎課程或專業(yè)核心課程或專業(yè)拓展課程中不少于 6 學時連續(xù)、完整的教學內容。

（6）高職專業(yè)課程二組：參賽作品應為專業(yè)核心課程或專業(yè)拓展課程中不少于 6 學時連續(xù)、完整的教學內容，其中必須包含不少于 2 學時的實訓教學內容。職業(yè)院校專業(yè)（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。

4.參賽作品及材料

（1）參賽教案

教學團隊選取該課程在一個學期中符合規(guī)定的教學任務作為參賽作品（作品名稱應為課程標準中具體、明確的模塊、單元或任務），撰寫實際使用的教案。教案應包括授課信息、任務目標、學情分析、教學策略、活動安排、課后反思等教學基本要素，要求設計合理、重點突出、前后銜接、規(guī)范完整、詳略得當，體現(xiàn)具體的教學內容、活動及安排（其內容占主要篇幅），能夠有效指導教學活動的實施，課后對授課實效、存在不足、改進設想進行客觀深入反思。專業(yè)實習實訓、崗位實習，以及有場地設備特殊要求的實訓教學內容可連續(xù)安排 3-4 學時。專周實習實訓、崗位實習的教案應符合真實項目、崗位實踐教學實際。每次課的教案按序逐一標明序號，合并為一個文件提交。

（2）教學實施報告

教學團隊針對本課程教學實踐中的重點難點問題開展研究和實踐，完成教學設計、實施課堂教學，撰寫1 份教學實施報告。報告應總結參賽內容的教學整體設計、教學實施過程、學生學習效果、反思改進措施等方面情況，突出重點和特色，體現(xiàn)創(chuàng)新舉措和具體成效，可用圖表加以佐證。中文字符在5000 字以內（文末注明正文“中文字符統(tǒng)計數”），插入的圖表應有針對性、有效性，圖表尺寸合適、文字清晰可見，圖表合計不超過 12 張，單張圖表原則上不超過半頁。  

5.決賽流程

（1）實施報告講解

團隊成員自行選1名教師講解實施報告，講解時長不超過6分鐘。

（2）現(xiàn)場講授

評委隨機抽取1份教學設計，相對應教師進行無學生教學展示(如新知講解、示范操作、學習結果分析、課堂教學小結等)，講授時長為6-8分鐘。

6.其他事項

（1）請各參賽團隊參照《2024年全區(qū)職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽》（附件4）相關文件，積極備賽。

（2）請保持作品的原創(chuàng)性，參賽作品有以下問題者，將直接取消參賽資格：有明顯政治性錯誤或學科概念性錯誤的；涉嫌抄襲、剽竊、弄虛作假的；報送信息不全或不符合報送要求的；作品曾發(fā)表在其他平臺或期刊雜志上或獲得過校級及以上獎勵的。

（3）參賽作品必須是參賽團隊成員所在院系實際開設的課程。

（4）參加并獲得2024年全區(qū)職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽一等獎的團隊不再重復參加2025年教學能力比賽的校賽及區(qū)賽（對應中高職）；參加2024年全區(qū)職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽但未獲得一等獎的團隊必須參加2025年全區(qū)職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽。

（四）教學督導互評互促活動

1.比賽內容及方式

比賽時間為安排為10月至11月，教務處隨機選取教學對象，并由院系選派兩名督導人員與教務處人員共同組成評估小組，深入課堂進行聽評課活動，對教師教學態(tài)度、教學內容、教學方法、教學效果等進行考核評價。

2.工作安排

（1）聽課人必須提前進入教室，每次至少聽完一節(jié)課。

（2）聽課結束后，聽課人員應及時與授課教師進行交流，反饋聽課意見和建議并填寫《教師課堂教學質量評價表》(見附件5)，對教師教學進行打分。對于教學效果較好的教師，應給予充分肯定和鼓勵；對于存在問題的教師，應提出具體的改進意見和建議，若發(fā)現(xiàn)嚴重問題，應直接向有關職能部門反映。

（3）該項活動旨在考查各院系在教育教學管理、學生培養(yǎng)成效以及教學創(chuàng)新實踐等方面的綜合表現(xiàn)，同時對教師教學能力、專業(yè)素養(yǎng)及教學風格進行全面抽檢。                                                                    

（4）隨機聽評課結果將作為教師教學質量評價的重要依據之一。對于教學效果好、學生滿意度高的教師或院系，學院將給予表彰和獎勵；對于教學效果差、學生意見較大的教師或院系，學院將責令其限期整改，并進行跟蹤檢查。同時，也將作為學院教學管理決策的重要參考依據。學院將根據聽課情況，及時調整教學計劃、課程設置、教學方法等，以提高教學質量。

     三、工作要求

1.各院系要高度重視，精心組織，將此次比賽作為落實學院《關于推進學院課堂教學方法和課程評價改革的通知》《關于進一步推進考試改革的通知》的有力舉措和提高課堂教學質量、促進教師專業(yè)成長的契機。

2.授課教師應根據《關于推進學院課堂教學方法和課程評價改革的通知》文件要求，在教學中體現(xiàn)課堂教學方法和課程評價的改革。

3.為保證課堂秩序，線下聽課教師需提前10分鐘到達授課地點，不要影響正常教學秩序。

4.授課教師所在院系需負責做好公開課、示范課及教師教學能力比賽的準備工作。

5.教師教學能力比賽將按決賽人數的10%、20%、30%統(tǒng)一設置一等獎、二等獎、三等獎。

教務處

2024年10月8日